A. Keterampilan membuka dan menutup pelajaran
dikemukakan oleh( djamarah,2000:138). keterampilan membuka adalah perbuatan guru untuk menciptakan siap mental dan menimbulkan perhatian anak didik agar terpusat pada yang akan dipelajari. sedangkan menutup pelajaran adalah mengahkiri kegiatan inti pelajaran.
komponen keterampilan membuka dan menutuo pelajaran meliputi meningkatkan perhatian,menimbulkan motivasi,memberi acuan melalui berbagai usaha,membuat kaitan atau hubungan diantara materi-materi yang akan dipelajari dengan pengalaman dan pengetahuan yang telah dikuasai anak didik.
B. Keterampilan mengajar kelompok kecil dan perorang
1. Rasional
peranan anak didik dan mengurangi peranan guru dalam proses interaksi edukatif yang terkenal dengan nama "cara belajar siswa aktif".(CBSA). salah satu cara dari sekian banyak cara untuk meningkatkan kadar CBSA, adalah dengan cara mengembangkan keterampilan mengajar kelompok kecil dan perorangan. keteampilan ini akan meningkatkan pemahaman guru dan anak yang terlibat, juga pemahaman dalam mengorganisasi adalah hal yang paling penting.
2. pengertian
pengajaran perorangan diartikan sebagai suatu proses dimana setiap anak didik dibantu mengembangkan kemajuan dalam mencapai tujuan berdasarkan kemampuan,pendekatan,dan bahan pelajaran. untguk guru harus mengenal betul anak didik, dapat memotivasi mereka, dan terlibat dalam kegiatan anak didik.
C. keterampilan mengelola kelas
pengelola kelas adalah keterampilan guru menciptakan dan memelihara kondisi belajar yang optimal dan mengembalikannya bila terjadi gangguan dalam proses interaksi edukatif. dengan kata lain:
a. memebrikan topik diskusi berikutnya, atau menyembutkan kerja tindak lanjut untuk kelompok
b. guru melibatkan diri dalam mengevaluasikan hasil atau proses diskusi kelompokmkecil.
D. keterampilan membimbing diskusi kelompok kecil
hal yang perlu diperhatikan:
a.menyelenggarakan diskusi dengan topik yang tidak sesuai dengan minat dan latar belakang pengetahuan anak didik.
b. mendominasi diskusi melalui pertanyaan yang terlalu banyak
c. membiarkan anak didik memonopoli diskusi
Daftar Pustaka
Syaiful Bahri Djamarah. 2000 . Guru dan Anak Didik Dalam Interaksi Edukatif . Jakarta: PTRineka Cipta
